写作课（1 / 2）

写作课/

这本书，引导我深入写作的各种状况，从作者受到作家父亲的影响，成为一个写作的人，她有好多心得，跟读者分享。

从一章节到另一章节，好像她的生活自传，她的生活跟写作传记之间，是互相关联的，一个作家也是有剧情的，有忧乐的。

这本书像一本作家的生存之道，从相关的各种各样的写作题材，她天花乱坠的轻松道出自己的，有经验的写作资源。

光是去看她的标题，初稿，完美主义，角se，情节，对话，造景，开端，直觉，嫉妒，等等，都很有写作的元素感。

然後她还提到，成立写作团t，打电话找话题，写记忆卡片，写信，等等方法，建议写作的开放秀，超越写作。

但是这种西洋想法，无法让我引起共鸣，反而让我不断的猜测文下之意，因为她写的，好像是有趣味的文本。

然而，我都没有细心去看，她那容纳所有创意的殷切，她的热情，她的关怀与想像，我需要画重点并写下批判。

这本书提起我的兴趣，我彷佛在写作元素之海中迷失了，因为我的写作方针，经过她的提醒，真的开始想要有态度了。

其中，她写到一本完好作品，在出版社编辑那里，百般被刁难，她设法克服，所以我才觉得出版的连续x，是很重要的成功。

所以，修改也是重点，它使作品更完整，呈现在读者面前，一本流畅的书，克制了写作障碍，可以能屈能伸。

这本书真是n，她让我无所适从，最後一章写出为纪念别人而写，这一直是我在做的，但她又说恐有诽谤的疑虑。

她让我觉得，写作者并不是名人，而是提供思绪文字的人，他创造并给这世界温馨和安顿，我如此而把自己缩得很小。

然而，虽然写作的意义如此广泛，作者自己做榜样，教导我们应该如何写身边的想像，但那是突破冲突的难事。

我经历过所有她所说的方法，但是现在我换了一种风格，不再是以前愤世嫉俗的先锋作家，我只会制造文字游戏。

在所有的故事情节，都有了背景的意义之後，我们才能说，写作是对作者而言，作最有益的自我的回馈与付出。

最後，作者安拉莫特要我们为写作付出一切，想清楚出书的迷思，一生只为写作而活，注重写作课的内在力量。

所以，写作跟所有的事牵涉在一起，育子，买衣服，友谊维持，但是我就是没有社会x格的t现，所以要学习。

这是一个脑力冲击的波浪，因为y生生翻译过来的，言下之意，我都读不懂，而且我还b较相信写作的意志。

尽管如此，我也依然相信作者的善意，因为若没有她的提醒，我现在还不知道为何而写，只是为了兴趣，稿费，和名气。

过了三十年，我依旧坚守写作的位置，虽然不有名了，只有恶名，臭名，但是我知道现实是跟我对峙的，我必须接受。

这本百万家的职人必修课，真的很受好评，写出了东方人对文学的创作观点，并提供了个人写作的经验与引导。

原来在文坛不获得大奖，是无法成为文学巨擘的，而且也不会受到邀稿，大泽在昌是这本书的作者，诚恳的给我们文学畅销的意见。

然而在日本，这一套是否适用於台湾，我并不这麽认为，在台湾文坛，只有明星作家在出头，没有什麽得奖者被重用的地位。

作者选了十二名小有地位的创作者，和他一起探讨作家必修课的过程，在书中尽情对答，讨论，各种创作的议题，经验，然後给我们留下教育。

对话中，提及文类范本之多，有漫画，，侦探，电影，等等文本书，我们都没有机会读到，这样乱提文本而不解释，真是可惜。

首先，他先介绍日本国内的作家数量，大约五百名，而参赛的只有两百人会胜出，因为显得了奖，就可以有文坛之通行证。

有节奏感，通顺，jg确的遣词，等等教法。

，同时也充实内容，兼容并蓄。

论巴特这本书，好像是经典观点，非常睿智，把罗兰巴特的传记历史写出来了，小时候，他被妈妈打扮成nv孩。

他妈妈si了之後，他写完哀吊日记纪念她，後来他也出车祸去逝了，他有闯红灯的习惯，所以这个事件可能是由坏习惯命中注定的。

我这篇书评，是在写论巴特这本书的读後感，然而不是巴特通的人，是看不懂的，会有障碍。

他的实验文本，影响到我的实验文学的实践，一直以来，我都是没有策划剧情，而凭直觉续写下去的。

看到罗兰巴特的文学理论之实验ai情，实验时尚，实验q1ngse，实验快感，实验生活，我想要更接近深奥文学的躯壳和灵魂。

他在法兰西学院当教授，学术生活之魂，永远留在我眼里，我觉得他真是一代宗师，对於当代文明影响甚巨。

所以了解这个文人，使我实践服膺他的话语，理论，且试图超越之，